2017年12月7日星期四下午2:30，我们有幸邀请到学院2004级校友，来自广州市信息工程职业学校的杜典熠老师，在一教603为师范生开展以“我来上堂课”为主题的授课活动，让他们能够换个角度看待课堂教学、更加深入了解课堂教学的内涵。
首先，杜老师在课堂上讲述了自己过去的经历以及最后为何选择了在中职学校教学而不是在中小学工作的缘由。并提问在座学生是否有去职业院校工作的意愿。并在场分析了现下中职院校的就业形式。由此提出了本次讲课的五大关键点：评价一堂课、准备一堂课。教学再认识、建议与对策、小结。
然后杜老师开始和同学们分享他至今为止对于中职教学积攒的知识与经验。
一．评价一堂课
第一，试着评价一堂课。杜老师引导同学们站在学生的角度上分享自己上过的好课，并列出课上老师的优缺点。同时杜老师举了“一万小事”的例子来说明如何强化自己的优点以及如何改正自己的缺点。
第二，设计课堂评价表，包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学管理。
第三，教学效果影响归因，包括了教、教学资源、学。
二．准备一堂课
第一，明确教学目的。杜老师介绍，在中职学校，建立关系是一个大重点，随后才是授人以渔。
第二，确定教学目标——三维目标。以学生为中心让他们掌握教学的过程与方法，在“做中学、学中做”让他们具有专业能力，进行小组教学让他们具有社会能力。
第三，找到突破口。一共有三点，深入浅出的讲解沟通、精心设计的教学过程以及选择合适的教学方式。
三．教学再认识
第一，三位目标与核心素养。
第二，教育技术变革。主要内容有快课、微课、翻课、慕课、私播课、云课堂…等等。
第三，教师职业发展，包含了竞争力、新路径。教师核心竞争力是基于技术的学科和教学认识，教师职业发展新路径则是个体网络软实力。
四．建议与对策
第一，教学技能训练，多即读多练多写。
第二，说课练习，即多多说教材、说教法、说过程。
第三，中职学校，教学方面的介绍。
五．小结
最后老师给出了五点总结。
第一，要以学生的角度看待课程。
第二，始终把握教学不是“我”一个人的事情，而是“教”与“学”双方的关系。
第三，在技术方面有所的突破的各种类型的新的授课方式，我们要有所了解。
第四，尽量多考些证，不要荒废大学时光。
第五，普教有高考，职教有竞赛。
