2009年，广东技术师范学院系统理论、职业教育学两个专业被教育部批准为广东首批专门面向职业院校教师招收在职研究生的专业，而系统理论又是全国职校教师硕士唯一的系统科学学科专业。该专业首批研究生15人于2010年5月入学，日前已全部顺利完成硕士研究生学业，职师硕士们愉快地获得与全日制研究生相同的学术型的科学硕士学位，有别于工程硕士和专业硕士学位。
三年前，他们播下一粒理想的种子，耕耘过后，终于收获丰满的果实。如今，他们带着无限的眷恋和希望，满怀信心地惜别沉浸深情的母校。
再当学生沐浴春风，学习研究如饥似渴
系统理论、系统工程同属于钱学森教授倡立的系统科学，系统理论侧重理论，系统工程侧重应用。该专业主要培养具有系统意识，能够利用系统科学的思想、原理和方法去思考、分析、解决所在研究方向（计算机系统与应用、管理系统工程、应用数学理论等）有关专业问题的职业院校教师和管理人员。
回忆起三年前，那是2010年5月的时光，广技师计算机科学学院首届系统理论专业15位职师硕士研究生，从各地的职业院校汇集到广东技术师范学院的系统理论硕士专业，他们中有2人来自高职院校，13人来自中职学校。那时，大家带着一种期盼，也有个别为自己高分报读广技师而感到疑惑，有的为不知道学习系统理论有什么用而感到彷徨。
可是，入学伊始，任课教师们精辟独到的见解、深入浅出的分析、循循善诱的启发，系统科学普遍适用的知识体系、教师们精辟入微的洞察力、同学们如饥似渴的求知欲，形成一股无形的向心力，很快把研究生们深深吸引住了。同学们入学后才发现，广技师的计算机科学学院竟积聚了一支包含17位正教授、35位博士在内的高水平教师队伍。大家表示，计算机科学学院的教师们学术水平高、教学经验丰富、治学严谨、上课认真，并且熟悉职师研究生的特点，教学组织严密，善于和职业院校教师的需求紧密结合，因材施教，学用结合，授课实际效果非常好。教师在课堂上引经据典，介绍的学科发展态势、前沿研究方向与国内外职业教育改革动向等信息，很多是书刊杂志和网上找不到的，让同学们获益良多。学院还针对中职硕士研究生的特点开设了一些实用性强的课程，多采用专题讲座的形式，让在职研究生们能够在有限的时间内领略学科和课程的概况与现状、掌握基本而重要的概念和知识，学会学习和科研的技能与方法。尤其是这里的老师们孜孜探求知识的精神、热心教学的奉献态度、无私传授知识和方法的胸襟、真心希望同学们学习进步的思想，更深深感染了同学们，以致于每位同学都不愿意丢下一节课。就如读研二的2011级班长、广东省中职学校教师职称计算机学科评审组组长、广东省经济贸易学校副校长郑耀涛同学所言，“学了系统理论，对我们从整体上思考和处理问题产生了非常重要的作用。我们在这里学习到知识、提高了技能、开阔了视野，对教学和管理工作都终生受益”。
三年间，研究生们利用节假日时间上课学习，大家认真对待每一门课程，按时完成作业论文，用实际表现来兑现珍惜又一次学习机会的承诺。班级学风在倾心教诲的默化中形成，同窗情感在共同语言的交流中增进，全班很快形成了一种互帮互助、你追我赶的浓郁学习氛围。
严格训练水平骤增，磨砺过后成果丰硕
为了培养好复合型的系统理论专业职校教师硕士研究生，计算机学院因地制宜采取了一系列管理措施，通过优化课程体系、加强实践训练、增加多次预开题和预答辩环节、配备导师和导师组等手段，强化训练学生的科研能力、认识水平和系统理论的应用能力，形成了职师硕士的培养和训练特色。在毕业论文的选题、撰写和指导上严格要求，立意高远，耐心指导研究生们学会了系统的科研方法，从而提高了科学研究的能力。课程学习的领悟，让理论与实际工作结合得更加紧密；系统理论的指导，让他们在思考问题与工作方法上更加成熟；理论知识的丰富，提升了他们对问题的分析和处理能力。同学们理论水平的提高，最突出的表现是撰写论文，经过三年的严格训练，同学们利用系统科学思想，充分利用学习时间，掌握学习和研究方法，将科学研究与本职工作紧密结合起来，知识视野开阔，学习果实累累。三年来，15人共发表论文29篇，主持或参与各类国家级教学研究项目5项，市级科研和教学研究项目8项；他们参加或指导学生参加市级以上各类技能大赛取得突出成绩，其中获国家级奖6项、省级奖15项、市级奖18项；期间有2人晋升高级职称、4人晋升讲师，2人分别被提拔为专业部长、教研室主任。
李珊、刘猛、曹建坤就是其中的佼佼者。李珊同学在中国科技核心期刊《价值工程》、《电子设计工程》发表了《思维树模型及系统思维的培养》、《基于层次分析法的影响课程网站应用因素的评价》、《系统思维在课程网站的应用研究及模型》等论文，出版《电子商务》、《3DS MAX三维动画制作实训教程》等教材，在学期间晋升了高级职称。刘猛同学攻读硕士期间，在有关刊物发表了《基于云计算的中职教学资源平台探讨》、《虚拟化与实验室建设》、《云计算的隐私保护和数据安全模型探讨》等专业论文，主编《Linux网络操作系统》、参编《企业网搭建及应用》等教材，去年晋升为计算机高级讲师。曹建坤同学读研期间晋升为学校信息技术专业部主任，将学到的复杂系统理论知识应用于教学研究和管理工作，在带领信息部二十多名教师出色完成各项教学任务的同时，主持多项教学研究课题，在《广东教育》等期刊上发表了《项目导向，问题驱动促终身技能形成》、《复杂适应系统与班风建设》等6篇教学研究论文，2次获市级教研论文二等奖，指导学生竞赛多次获奖，其本身更是获得“东莞市教学先进个人”荣誉称号。此外，王立同学在《信息系统工程》等刊物发表了《运用系统科学构建体育运动学校网络学习支持系统探讨》等5篇论文，谭乃抗同学指导学生参加技能大赛获省级一等奖和全国二等奖……。一分耕耘，一分收获，首届系统理论专业中职硕士以辛勤的汗水，换来了丰硕的学术和教学研究成果。
建立职教信息网络，增加协同创新渠道
广东技术师范学院的职师硕士还有一个明显的优势，就是所有研究生都是来自全国各地职业院校的骨干教师和领导。就像EMBA给企业家提供深度结识同行的平台一样，广技师的职师硕士也为职业院校教师们提供了一个职教同行互相交流切磋的良好平台。职业院校教师同行们在收获友谊的同时，借助来校学习的契机，通过互相交流，掌握外校以至全国职教的基本情况，知道职教改革的动态和行情，了解各种管理、教学和科研信息，学习先进的管理措施、经验和理念，借鉴优秀的教学方法等，开阔视野，增长见识，提高了辨别能力和管理水平。教师们也积极推荐研究生在广东技术师范学院学报发表论文。同学们毕业后还将保持在母校建立起来的同窗情谊，通过经常聚会近距离交流，通过qq、微信等信息化手段等频繁互动，互通信息、了解动态、熟悉行情，实现长期的合作、互通、互补、互助，既增加提高自己的机会，也可以和老师、同学合作申报科研项目、增加咨询渠道等。
职师硕士们感到，在广技师三年的学习时间过得太快，纷纷依依不舍。计算机学院对研究生教育的重视，以及学费低、性价比高等优点，给他们留下深刻的印象。“能相聚在广师计算机学院，彼此认识了解，一起学习奋斗，对于我们这些工作了的人来说，机会确实相当难得，收获和效果远远超出当初报考时的预期。”10级职师硕士班长邱宗明同学动情地说。三年很快过去了，但收获却是一辈子的，相信职师硕士们一定能够在工作岗位上善于整体思考、善于调整结构、善于优化方案，在教学、研究和管理上涌现出更多优秀成果和业绩。
如今，广东技术师范学院系统理论专业的职师硕士研究生，除了开设计算机系统与应用、应用数学理论方向之外，还专门为职业院校的领导和管理人员开设了管理系统工程方向。管理系统工程方向的全日制研究生，以考公务员为特色，今年有4人考上公务员。随着全国职业院校的一批批领导、管理人员加入了这一群体，广技师的系统理论硕士点正焕发出蓬勃的生机和迷人的魅力。
